| 年間指導計画 第4学年 図工科 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 学期 | 学習計画 | 時数 | 目標 (1)豊かな発想や創造的な技能など働かせ、その体験を深めることに関心をもつとともに、進んで表現する態度を育てるようにする。 (2)材料などから豊かな発想をし、手や体全体を十分に働かせ、表し方を工夫し、つくりだす能力、デザインの能力、創造的な工作の能力を伸ばすようにする。 (3)自分たちの作品や身近にある作品、材料のよさや美しさなどに関心をもって見るとともに、それらに対する感覚などを高めるようにする。 主な学習活動 ・一人ひとりの感性や創造力を発揮しやすいような課題を設定し、楽しく創作活動ができるように学習を進めます。 ・用具や材料の使い方については、安全に活動できるように指導をします。 |
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| 前期 | 絵の具のふしぎ | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||
| ひもでつくろう | 2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| キラキラ光る絵 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||
| きょうかしょびじゅつかん | 1 | |||||||||||||||||||||||||||||
| わすれられない日 | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 後期 | ワンダーランドへようこそ | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||
| お話の世界 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||
| ぬのから生まれた | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||
| ゆめを広げて | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| ハッピーカード | 5 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 木から生まれた世界 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||||
| へん身パッ! | 4 | |||||||||||||||||||||||||||||
| だんだんめいろ | 8 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 年間授業時数 | 60 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 評価について | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ・完成した作品を評価するだけでなく、製作開始や構想段階での発想やアイデア、制作途中や完成時の構想の生かし方、構想を確実に生かす技能などいろいろな面から評価していきます。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 保護者の方へ | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ・図工科の学習では、教科書を使用して学習を進めます。 ・持ち帰った作品の良い所をほめてあげてください。 ・材料の準備や用具の点検と補充のお願いをすることもあります。 | ||||||||||||||||||||||||||||||