| 年間指導計画 第４学年 道徳 | |||||
| 学期 | 学習計画(全３５時間) | 目標 「よりよい生き方を実践する人間」の育成を目指し、その基盤となる道徳的な心情、判断力、実践意欲と態度などの道徳性を養う。 内容 １．自分自身に関すること (１)自分でできることは自分でやり、節度のある生活をする。 (２)よく考えて行動し、過ちは素直に改める。 (３)自分でやろうと決めたことは、粘り強くやり遂げる。 (４)正しいと思うことは、勇気をもって行う。 (５)正直に、明るい心で元気よく生活する。 ２．他の人とのかかわりに関すること (１)礼儀の大切さを知り、だれに対しても真心をもって接する。 (２)相手のことを思いやり、親切にする。 (３)友達と互いに理解し、信頼し、助け合う。 (４)生活を支えている人々や高齢者に、尊敬と感謝の気持ちをもって接する。 ３．自然や崇高なものとのかかわりに関すること (１)自然のすばらしさや不思議さに感動し、自然や動植物を大切にする。 (２)生命の尊さを感じ取り、生命あるものを大切にする。 (３)美しいものや気高いものに感動する心をもつ。 ４．集団や社会とのかかわりに関すること (１)約束や社会のきまりを守り、公徳心をもつ。 (２)働くことの大切さを知り、進んで働く。 (３)父母、祖父母を敬愛し、家族みんなで協力し合って楽しい家庭をつくる。 (４)先生や学校の人々を敬愛し、みんなで協力し合って楽しい学級をつくる。 (５)郷土の文化と伝統を大切にし、郷土を愛する心をもつ。 (６)我が国の文化と伝統に親しみ、国を愛する心をもつとともに、外国の人々や文化に関心をもつ。 |
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| 前期 | ○本当の親切 | ||||
| ○赤い実と小鳥 | |||||
| ○生かされたお金 | |||||
| ○きぼうのさくら | |||||
| ○おり紙のプレゼント | |||||
| ○交差点の笑顔 | |||||
| ○命のにぎりめし② | |||||
| ○きつねとぶどう | |||||
| ○金色の魚 | |||||
| ○一まいの写真 | |||||
| ○コスモスの思い出 | |||||
| ○言いにくい言葉② | |||||
| ○幸せはどこに | |||||
| 後期 | ○かるがもの親子 | ||||
| ○白いスポーツカー | |||||
| ○友達② | |||||
| ○ぼくのはん画 | |||||
| ○自分で作ったブローチ | |||||
| ○礼ぎの心 | |||||
| ○気持ちのよいあせ | |||||
| ○たん生日のプレゼント | |||||
| ○とべ！白さぎ | |||||
| ○おには外 | |||||
| ○地いきねこってなあに | |||||
| ○心の道しるべ | |||||
| ○知えのねだん | |||||
| ○花さき山 | |||||
| ○月の光 | |||||
| ○台風の島に生きた人 | |||||
| ○ゆきのエプロン | |||||
| ○校長先生の日記 | |||||
| ○花のあるげんかん | |||||
| 評価について | |||||
| ・道徳教育における評価は、教師が児童の成長を見守り、よりよく生きようとす る努力を評価し、勇気づける働きをもつものです。授業中の児童の発言、生活 の様子日記、作文、心のノートなどで道徳性の共感的理解に努め、その結果を 授業に生かすようにしています。 ・道徳性の評価は、広い視野に立って、多面的に長い目で多くの人々の協力を得 て行います。また、全体の評価と個人評価に努めています。 |
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| 保護者の方へ | |||||
| ・副読本や「心のノート｣などを資料として授業を進めていきます。 ・学校では具体的な文章や絵をもとにして、子どもたちがどのような考え方・感 じ方をして生活しているかを考え、話し合って、一人一人の子どもの心を耕し ていこうと努力しています。家庭でも子どもたちが道徳の学習したことについ て、話してくることがあれば、積極的に話し合っていただきたいと思います。 |
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